Autoridad de Investigaciones

El objetivo principal de la Autoridad de Investigaciones es cultivar la actividad investigativa y científica entre profesionales de la educación y la enseñanza, involucrados en el proceso de formación docente. Promover la investigación en este ámbito contribuye al desarrollo profesional de formadores del profesorado en su rol de investigadores. Al ampliar la base de conocimientos de la profesión, los responsables de las políticas educativas pueden valerse de ella a la hora de tomar decisiones relacionadas con la educación en las diferentes áreas: la enseñanza-aprendizaje y la formación docente.

En caso de que sea de su interés realizar una investigación en colaboración con el Instituto MOFET, se detalla más abajo los equipos, nacionales e internacionales, que están actualmente involucrados en diversas áreas investigativas.

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Investigaciones internacionales

Investigaciones nacionales

  • Pedagogías innovadoras en la formación del profesorado
  • Políticas de gestión docente: reclutamiento, retención e investigación evaluativa del desarrollo profesional: implementación de las nuevas directrices para la formación del profesorado
  • Libro Blanco: selección de estudiantes de Magisterio
  • Implementación de TIC en instituciones de formación del profesorado
  • Investigación evaluativa de programas de formación docente alternativos
  • Modelos de desarrollo profesional docente
  • Logros de graduados del “Programa de Formación del Profesorado para Estudiantes Sobresalientes”
  • Investigación evaluativa del programa de tutoría para docentes noveles.

Apoyo a investigadores

Fomento del desarrollo de investigaciones entre formadores de docentes: Otro de los principales objetivos de la Autoridad de Investigaciones es formar a los formadores de docentes como investigadores. Con tal fin, la Autoridad ha desarrollado dos programas:

1. Estudios Avanzados en Investigación

  • Grupos focales en investigación cualitativa. La investigación cualitativa ha ganado reconocimiento en los últimos años en una serie de disciplinas, entre ellas educación, trabajo social, psicología, ciencias de la salud y demás. En este marco se revisan y estudian a lo largo del año lectivo varias metodologías de investigación, tales como narrativas, historias de vida, textos y diálogos, investigación-acción; etnografía en educación; análisis de datos cualitativos; y la escritura de artículos académicos.
  • Jornadas de estudio, Encuentros y talleres. Las jornadas de estudio, encuentros y talleres se llevan a cabo en respuesta a pedidos de las instituciones de formación docente. Por ejemplo, el Prof. Jean Clandinin de la Universidad de Alberta en Canadá, llevó a cabo tres seminarios en el Instituto MOFET sobre investigación colaborativa; el Prof. Michael Sigmund y la Drª Beth Fisher, de la Universidad de Pittsburg de Estados Unidos, se ocuparon de la temática de redacción de propuestas investigativas para fundaciones internacionales, y la Profª Amanda Berry, de la Universidad de Monash, Australia, realizó un taller sobre el autoaprendizaje en formación docente.

2. Apoyo a investigaciones de formadores de docentes

  • Consultas. La Autoridad de Investigaciones ofrece ayuda a investigaciones de formadores de docentes mediante el asesoramiento en tres áreas: metodología (estudios cuantitativos y cualitativos); análisis de datos cuantitativos (SPSS) y cualitativos; y preparación de manuscritos para su publicación en revistas arbitradas. Los asesores designados son investigadores líderes en el área de educación en Israel.
  • Estudios pilotos. Con el propósito de promover la investigación entre los formadores del profesorado, la Autoridad de Investigaciones convoca a docentes de instituciones de educación superior a escribir propuestas para estudios pilotos en sus áreas de experticia profesional. El objetivo de este tipo de estudios pilotos es servir de base para la presentación de una propuesta de investigación más amplia. Un comité de la Autoridad de Investigaciones examina las propuestas y adjudica presupuestos a aquellas que considera de más valor. En los últimos años, se han asignados presupuestos a 10 propuestas por año.
  • Comité de investigación interinstitucional. Este comité promueve el uso de diferentes métodos investigativos, apropiados para los diferentes temas de investigación, por ejemplo, estudio de caso; y estudios de tipo comparativo; experimental; teórico; evaluativo, etc., en ambos paradigmas, cuantitativo y cualitativo. El apoyo del comité se traduce en horas de enseñanza para investigadores y ayuda financiera para cubrir los costos de la investigación.

Equipo de la Autoridad