قائمة المحاضرين- أكاديمية موفيت أون- لاين ​

طرائق وإستراتيجيات في تدريس النص الوظيفي

​​تدريس اللغة العبرية للمبتدئين

إثراء اللغة العربيّة وتطوير التفكير اللّغويّ لدى الأطفال في الروضة والبستان ​​

​قواعد حسب السياق​

تعلّم بحسب المكان: طريقة تعلّم حديثة تعتمد على وسائل متنقلة​

مشكلات تعلّم العبرية في الشتات​

تدريس اللغة الانجليزية كلغة إضافية لطلاب العسر التعليمي

وسائل التواصل الاجتماعي كبيئات تدريسية​

كيفية البحث عن المعلومات، استرجاعها وتقييمها في الانترنت 

القياس والتقويم في التعلّم عن بعد 

التعليم والتعلّم في عصر المعلومات

​أوجه متعددة لتدريس الأساطير 

طرائق متقدمة في القياس والتقييم في تدريس اللغة العربية​

مهارات تدريسية ملائمة بالصفوف العادية التي تشمل طلاب ذوي صعوبات و/أو عسر تعلمي​​

تدريس اللغة العبرية- ما بين النظري والعملي 
أشجار، بنايات، لافتات وتماثيل: الحيّز العام كمحيط تعلّم متغير
التعلّم حسب المكان: طريقة حديثة للتعلّ/ بواسطة أدوات تكنولوجية متنقلة 
​تطوير مناهج تدريس اللغة العبرية كلغة إضافية 
طرائق حديثة في تدريس المعرفة اللّغويّة: الّنحو والصّرف، دلالات الألفاظ، الإملاء وعلامات التّرقيم​
كيف تكون معلم عبر الانترنت
التقويم العبري: وسيلة لتعليم التراث 
دمج البيداغوجيا الرقميّة (المحوسبة) في تدريس وتعلّم اللّغة العربيّة

​​تخطيط التعليم وتطوير المناهج التعليمية لتدريس اللغة العربية​

​تدريس اللغة العبرية بواسطة الدراما والحركة 

استعمال ويب 2.0 للتدريس وللتعلّم 

الكتابة الإبداعيّة – أدوات للإبداع ومهارات في التعبيرالكتابة الإبداعيّة​

​إرث الشعب اليهودي​: تاريخ، قيادة وحضارة 
تدريس أحداث المحرقة النازية عن طريق القصة 
تدريس اللغة العبرية لأبناء المهاجرين في الشتات 
طرائق تدريس التلمود 
تخطيط عملية التدريس 
طرائق تدريس الأساطير 
العبرية لغة صعبة
فهم المقروء وفهم المسموع 
نصوص متنوعة في عصر الانترنت: التعليم والتعلّم من المدونات، الويكي وغيرها
كيف تكون معلم عبر الانترنت 
معلّم عبر الانترنت: التفكير، التخطيط والتنفيذ